أفكار ...لأدارة سلوك الطلاب والطالبات

  • بادئ الموضوع بادئ الموضوع دونات666
  • تاريخ البدء تاريخ البدء
بارك الله في جهودك...عاد الحين نبي نحلي بدونات من إيدينك الحلوة
 
تنضيم

الموضوع يحتاج الى صبر ومثابره وشكرا على الطرح لهذا الشي:sadwalk::sadwalk::sadwalk:
 
موضوعكي رائع انا معلمه وقد واجهت نماذج مختلفه من الطالبات وتعايشت مع بيئات مختلفه وقد كنت في البدايه شديده وحازمه نوعا ما وبعد ذلك بدات ابتعد عن الجديه قليلا وذلك بعد ان تمكنت من ضبط الطالبات وتعريفهم باهم النقاط التي لابد من الالتزام بها وعدم تجاوزها
واحب ان انوه الى بعض النقاط التي لابد للمعلمه وضعها في عين الاعتبار ان هناك طالبات دون المستوى الاخلاقي اللائق ولابد من التعامل معهم بحذر وعدم اعطاءهم فرصه لتجاوز الحدود اللائقه وذلك اما بعزلهم في مكان في الصف لوحدهم او تطنيشهم او القاء سؤال صعب جدا وبالتالي القاء العقاب الصارم او احراجهم امام زميلاتهم انهم فتيات توحي اشكالهم بانهن من اصل طيب وعائله راقيه لا تظهر فيها سلوكيات عير سويه وفي النهايه الله يعيننا ويعينكم
 
وااااااااااااااااااو روووووووووووووووعه جزااج الله خير
 
موضوع في قمة الروعة
جزاك الله كل خير وجعله الله في ميزان حسناتك
معلمة جديدة واتوقع ان يساعدني كثيييييييييرا
دمتي بخير
 
غالياتى البلقيسيات
انا معلمة وللة الحمد متميزة فى تدريسى
واستطيع بفضل اللة ان اقود فصل واكسب حبة
ولاكن فى اليوم الذى يكون نصابى عدد كبيرمن الحصص
اعجز عن ادارة الصف ادارة جيدة لانى اكون منهكة ومتعبة ولا استطيع ان اعطى عطاءاليوم الذى يكون فية نصاب الحصص معقول
ان المعلم يجب ان يوفرلة بيئة مريحة ليعطى لانة يحمل بين يدية امانة عظيمة اسأل اللة ان يوفقنا لادائها بالشكل الصحيح..........................
 
الله يعطيك العافية اختي دونات 666
الموضوع رائع جدا استفدت منه كثير بارك الله فيك
 
يامدرسات التحفيظ فكرة جربتها للحصص التسميع والهدف منها الحد من الازعاج وضعت في جانب الفصل ركن للابداع ومن تسمع اول تذهب الى الركن فصرن يتسابقن على التسميع اولا
 
شكرا لك من شاركة برد او فائده في الموضوع

سعدة بمروركن العطر

واكمل على بركة الله باقي الكتاب لفائدة محتواه


وياهلا فيكم
 
توجيه الأسئلة لصف


عندما تطرح سؤالاً ما ستجد ان القلائل الذين يجيبون في العادة هم الذين رفعوا أيديهم , وما تبقى من الصف هم انفسهم الذين لايرفعون ايديهم كالمعتاد . وغالباً ما يلجأ الفريق الاول الى اصدار اصوات وحركات معينه لجذب انتباهك , وقد اعتادوا على تكرار ذلك في كل درس .

لذا اقترح عليك ان تغير الطريقه الى الطريقه التي تطرح فيها الاسئله على الصف.

فمثلاً :

اعط كل واحد من الطلاب ورقه واطرح سؤالك وامهلهم بضع دقائق ليكتبوا اجاباتهم على ورقه وشجعهم على كتابة اي إجابة تتبادر الى اذهانهم حتى وان كانوا غير متأكدين .
بعدئذ اطلب منهم ان يقرؤوا لك ما كتبوه, أو تجول بينهم لتلقى نظره على اجاباتهم وهذه الطريقه بديل جيد لرفع الايدي فهي تسمح للمزيد من الطلاب بالمشاركة دون الشعور بالإحراج.
 
الله يجزك خير دونات666
بصراحةموضوع اكثر من رائع فوجدت فيه ماكنت ابحث عنه في منتديات اخرى فوجدته هنا في مملكتنا الغالية
تسلمن ياعمري ننتظر البقية...!
 
zanzona قال:
مشكوووووره يا دونات 666 على الموضوع الرائع صحيح اني قرأته متأخر بس الموضوع يتكلم بالضبط عن المشاكل اللي نواجها مع الطلبه​


وانا مشكلتي الاساسيه اني ادرس طلاب ابتدائي مادة اللغة الانجليزية فالتحدي الاكب عندي اني اخليهم يحبون الماده ويهتمون بدراستها ويركزون معاي بالدرس لان مثل ما تعرفون ان الاولاد عندهم نشاط زايد وزمن التركيز قليل فمهمتي اني احرص على جذبهم بشتى الطرق​


بصراحه استفدت من الافكار اللي قدمتيها وبجرب اطبقها وذا في بعد افكار فنحن بالانتظار​
أنقر للتوسيع...
زنزونة حبيبتي أنا أختك في هذا المجال وأدرس طلاب أيضا ومن خلال عملي عرفت أن عشان الطلاب يحبون المادة يجب
أن يشعروا بحبك لهم وبالتالي يحبوكي أيضا مثلا
طالب نسي كتبه هل تعاقبينه وتودينه عند المديرة؟؟
أنا مثلا إذا نسي طالب كتابه أخليه يعطيني عذره وأنا جادة شوي ومن ثم آخذ منه وعد بأن يحضره يوم غد وفي اليوم التالي أسأله ها فلان وين كتابك؟؟ عشان يحس إني متابعة الموضوع فإذا تكررت الحالة أبعث ورقة لأمه أو أتصل فيها.
أما أسلوب العقاب والضرب فلا أحبذه في هذه المواقف لأنه بيحس بالإرهاب مب الحب فكلنا تعرضنا ليوم ونسينا كتبنا وتمنينا إن الملعة تعطينا فرصة.
ومن علامات حبك له المدافعة عنه في حالة صار موقف بينه وبين زميله في الحق
كذلك السؤال عنه إذا غاب اسأليه ثاني يوم ليش كنت غايب أمس يا فلان وإذا قالك كنت مريض قوليله سلامتك وكملي شغلك.
ابتسمي دائما وخاصة عند بداية الحصة حتى تفتحي نفسهم للحصة، واضحكي في المواقف التي تضحك فعلا ولكن دون مبالغة يعني حاولي تعيشين جوهم بيحبوكي.
كلميهم أحيانا عن الأمور اللي يحبونها مثل الرسوم المتحركة أو السيايير أو أي شئ يحبونه طلابك.أنا كنت أكلمهم عن مستر بين قبل وكانو وايد يستانسون والحين أكلمهم عن سبونج بوب سكوير بانتس وأقولهم ها شو شكله يقولولي سكوير وبنطلونه كيف شكله يقولولي بعد سكوير..
وممكن تجذبين انتباههم بجعلهم يقومون ببعض الحركات أول ما تلاحظين إنك بديتي تفقدينهم مثل
قفو، اجلسوا ، ناموا اغسلوا وجوهكم كلوا أو ابتسم اضحك ابكي وجه حزين وجه غاضب وهكذا وهذا ينفع كثير مع طلاب الصف الأول والثاني .
وأخيرا التعزيز سواء المادي أو المعنوي مهم جدا حتى لو حلاوة صغيرة ما تكلف ..

آسفة على الإطالة بس أتمنى إني أكون قد أفتدك ولو بالقليل

ومشكوره أختى دونات على الموضوع الأكثر من رائع بالرغم من إني ما قريته كله بس هو فعلا رائع
 
zanzona قال:
مشكوووووره يا دونات 666 على الموضوع الرائع صحيح اني قرأته متأخر بس الموضوع يتكلم بالضبط عن المشاكل اللي نواجها مع الطلبه​


وانا مشكلتي الاساسيه اني ادرس طلاب ابتدائي مادة اللغة الانجليزية فالتحدي الاكب عندي اني اخليهم يحبون الماده ويهتمون بدراستها ويركزون معاي بالدرس لان مثل ما تعرفون ان الاولاد عندهم نشاط زايد وزمن التركيز قليل فمهمتي اني احرص على جذبهم بشتى الطرق​


بصراحه استفدت من الافكار اللي قدمتيها وبجرب اطبقها وذا في بعد افكار فنحن بالانتظار​
أنقر للتوسيع...


zanzona قال:
​
أنقر للتوسيع...
​

زنزونة حبيبتي أنا أختك في هذا المجال وأدرس طلاب أيضا ومن خلال عملي عرفت أن عشان الطلاب يحبون المادة يجب
أن يشعروا بحبك لهم وبالتالي يحبوكي أيضا مثلا
طالب نسي كتبه هل تعاقبينه وتودينه عند المديرة؟؟
أنا مثلا إذا نسي طالب كتابه أخليه يعطيني عذره وأنا جادة شوي ومن ثم آخذ منه وعد بأن يحضره يوم غد وفي اليوم التالي أسأله ها فلان وين كتابك؟؟ عشان يحس إني متابعة الموضوع فإذا تكررت الحالة أبعث ورقة لأمه أو أتصل فيها.
أما أسلوب العقاب والضرب فلا أحبذه في هذه المواقف لأنه بيحس بالإرهاب مب الحب فكلنا تعرضنا ليوم ونسينا كتبنا وتمنينا إن الملعة تعطينا فرصة.
ومن علامات حبك له المدافعة عنه في حالة صار موقف بينه وبين زميله في الحق
كذلك السؤال عنه إذا غاب اسأليه ثاني يوم ليش كنت غايب أمس يا فلان وإذا قالك كنت مريض قوليله سلامتك وكملي شغلك.
ابتسمي دائما وخاصة عند بداية الحصة حتى تفتحي نفسهم للحصة، واضحكي في المواقف التي تضحك فعلا ولكن دون مبالغة يعني حاولي تعيشين جوهم بيحبوكي.
كلميهم أحيانا عن الأمور اللي يحبونها مثل الرسوم المتحركة أو السيايير أو أي شئ يحبونه طلابك.أنا كنت أكلمهم عن مستر بين قبل وكانو وايد يستانسون والحين أكلمهم عن سبونج بوب سكوير بانتس وأقولهم ها شو شكله يقولولي سكوير وبنطلونه كيف شكله يقولولي بعد سكوير..
وممكن تجذبين انتباههم بجعلهم يقومون ببعض الحركات أول ما تلاحظين إنك بديتي تفقدينهم مثل
قفو، اجلسوا ، ناموا اغسلوا وجوهكم كلوا أو ابتسم اضحك ابكي وجه حزين وجه غاضب وهكذا وهذا ينفع كثير مع طلاب الصف الأول والثاني .
وأخيرا التعزيز سواء المادي أو المعنوي مهم جدا حتى لو حلاوة صغيرة ما تكلف ..

آسفة على الإطالة بس أتمنى إني أكون قد أفتدك ولو بالقليل

ومشكوره أختى دونات على الموضوع الأكثر من رائع بالرغم من إني ما قريته كله بس هو فعلا رائع
 
يجب تسجيل الدخول أو التسجيل كي تتمكن من الرد هنا.
عودة
أعلى أسفل