نقاااااش ** سبب ضعف اللغه الانجليــــزيه**

[نـــدى الـورد]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احببت ان اناقش معكم هذا الموضوع
قضية هامة جدا بنظري ...


وهي
ضعف مستوى بعض الطلاب في اللغة الانجليزية ..
فما رأيكن

ماسبب هذه المشكلة ؟


أرى احيانا أن التأخير في بداية تعليم اللغة هو السبب
واحيانا اخرى ارى ان المحتوى الذي تطرح فيه الماده لايعتبر مناسب لسنهم ( المستوى يكون ضعيف للأسف :no: ) ...
وربما لان الطلاب لا يأخذون الموضوع جديا ...


فما رأيكن؟؟

​

 

[هـاجر]

شكرا جزيلا أختي
Turquoise
موضوع مهم جدا بارك الله فيك وارى أن السبب في ضعف مناهجنا الحكومية وطريقة شرح المادة من قبل الأساتذة غير مجدية أبدا
ولو يتم التركيز على جانب المحادثة أفضل بكثير
سؤال مالذي يجعل الطلبة في المدارس الخاصة ثنائية اللغة مستواهم في اللغة ممتاز جدا مقارنة بطلاب المدارس الحكومية ؟؟​

 

[zahra'a]

موضوع هام

غاليتي

:cupidarrow:

لي عودة

للنقاش الجاد!​

 

[عذبني بريدي]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته​

احببت ان اناقش معكم هذا الموضوع
قضية هامة جدا بنظري ...​

وهي
ضعف مستوى بعض الطلاب في اللغة الانجليزية ..
فما رأيكن​

ماسبب هذه المشكلة ؟ ​

أرى احيانا أن التأخير في بداية تعليم اللغة هو السبب
واحيانا اخرى ارى ان المحتوى الذي تطرح فيه الماده لايعتبر مناسب لسنهم ( المستوى يكون ضعيف للأسف :no: ) ...
وربما لان الطلاب لا يأخذون الموضوع جديا ... ​

فما رأيكن؟؟​

مشكوره أختي تركواز على الموضوع المهم بما أنني ضحيه من ضحايا التعليم الخاطىء أحب أشارك برأيي وأعتقد السبب تأخير تدريس الماده في الصغرعندما يكون عقل الطالب مؤهل لتخزين كميات هائله من المعلومات.
والسبب الثاني:عدم وجود المعلم الكفوء حيث يتم تعيين معلم لا يحمل هذا التخصص أو يكون مستواه أقل من المطلوب.
والسبب الثالث:مادة التدريس تحتاج للتطويروالتعديل.
والسبب الرابع:طريقة التدريس لا تحمل أي نوع من التشويق والإثاره.
هذا إلي عندي والله يعطيك العافيه

 

[نـــدى الـورد]

شكرا جزيلا أختي
Turquoise
موضوع مهم جدا بارك الله فيك وارى أن السبب في ضعف مناهجنا الحكومية وطريقة شرح المادة من قبل الأساتذة غير مجدية أبدا
ولو يتم التركيز على جانب المحادثة أفضل بكثير
سؤال مالذي يجعل الطلبة في المدارس الخاصة ثنائية اللغة مستواهم في اللغة ممتاز جدا مقارنة بطلاب المدارس الحكومية ؟؟​

بالفعل عزيزتي هاجر .. ضعف المنهج انا اعتبره سبب مهم جدا .. حيث اني اتذكر القواعد التي تؤخذ في الثالث الثانوي (منهج حكومي) ... سبق ان أُخذت في الاول المتوسط(منهج اضافي) في احدى المدارس الاهليه.. . تخيلي ومع المنهج الاضافي يدرس منهج حكومي ومنهج اخر ايضا يتضمن دراسه مكثفه ومهارات تؤهل لاختبار التوفل ... (كل هذا بالمتوسط:surrender:)

هذا هو سبب رئيسي لذلك .. ولان طلاب المدارس الاهليه - بعضها بدون تعميم- يأخذون اللغه الانجليزيه من الصف الاول الابتدائي (منهج اضافي) وبمنهج قوي ... وبعضهم من التمهيدي .. وليس مجرد قواعد وكلمات جديده فقط .. بل رياضيات وعلوم وجغرافيا بالانجليزي ... فتتقوى عندهم اللغه بشكل خيالي ..

(((ولكن عند الصف الثالث الثانوي ... يمنع اي منهج سوى المنهج الحكومي .. فتكون تلك السنه فيها مراجعه خفيفه لبعض القواعد او الكلمات بدون اي اضافات بالنسبه لطلاب الاهلي )))


وبالنسبه لجانب المحادثه ... المفروض الا تتكلم الاستاذه غير اللغه الانجليزيه ..:no: حتى لو لم يفهمن كل كلامها ... استماعهن جدا مفيد ... وهو جانب اساسي لتقويه المحادثه ..
ولكني للاسف لم ارى ذلك الا من استاذه واحده فقط ..



الف شكر لمرورك عزيزتي

 

[نـــدى الـورد]

موضوع هام

غاليتي

:cupidarrow:

لي عودة

للنقاش الجاد!​

اهلا بك استاذه فاطمه ... حياك الله ننتظرك ....:cupidarrow:

 

[نـــدى الـورد]

مشكوره أختي تركواز على الموضوع المهم بما أنني ضحيه من ضحايا التعليم الخاطىء أحب أشارك برأيي وأعتقد السبب تأخير تدريس الماده في الصغرعندما يكون عقل الطالب مؤهل لتخزين كميات هائله من المعلومات.
والسبب الثاني:عدم وجود المعلم الكفوء حيث يتم تعيين معلم لا يحمل هذا التخصص أو يكون مستواه أقل من المطلوب.
والسبب الثالث:مادة التدريس تحتاج للتطويروالتعديل.
والسبب الرابع:طريقة التدريس لا تحمل أي نوع من التشويق والإثاره.
هذا إلي عندي والله يعطيك العافيه

عزيزتي عذبني بريدي ... كلامك صحيح في الصغر يكون عقل الطالب مؤهل لتخزين كميات هائله من المعلومات

واسبابك كلها صحيحه ...
والماده بصراحه بنظري تحتاج للتطويييييير ... وانا لاادري هل بالمدارس هنا تدرس هذه الماده من الصف الاول ام لا ... لكني اعتقد انها يجب ان تدرس من قبل الابتدائي ...( وجهه نظر:cupidarrow:)


شاكره مرورك عزيزتي ...

 

[سِحر البيــان]

أوووه .. تركواز

ذكرتيني بالمعاناة ..

كانت عندنا معلمة بالمرحلة المتوسطة .. تتكلم عربي ثلاث أرباع الحصة

وطريقة شرحها .. اذا شفتي كذا .. حطي كذا
اذا شفتي مدري شنو .. حطي أز .. أو .. آي إن جي ..

بس بالثانوية .. معلمتنا أكثر من راااائعة ..

حببتنا في المادة صراحة بسلاسة أسلوبها ووضوح نطقها ورفض النقاش بالعربي

يعني المعلمة لها دور كبير + المحتوى اللذي يركز على القاعدات ويهمش المحادثة ..

 

[نـــدى الـورد]

بالفعل عزيزتي

المعلمه لها دور كبير جدا ... لكن نادر مانلاقي معلمه مثل معلمتك بالثانوي

الله ييسر ويوفق الجميع يارب

شاكره مرورك سحر البيان,,, نورتي الموضوع ..

 

[وحيده كالقمر]

 

[هـايدي بلقيس^_^]

انا من وجهة نظري

المعلم والمعلمه هم العامل الرئيسي لضعف وقوة اللغه !!

ـــــــــــــــــــ

شكراً غاليتنا تركواز ؛؛

 

[أشرقي]

من واقع تجربتي المتواضعة أعتقد أن سبب ضعف اللغة الانجليزية لدى أبناءنا يقع على عاتق المعلم والأهل

​

شلووون؟؟

بالنسبة لي أرى أن الكيفية التي ندرس بها اللغة هي المهم وليس الكم هو المطلوب

فكم حفظنا الكثير من المفردات ولكن لم نستخدمها في مكانهاالصحيح؟!
فعلى المعلمة حث وتشجيع طالباتها على استخدام اللغة داخل الفصل حتى لو وقعت في الخطأ ستتعلم الطالبة مع الممارسة

​

فعلى سبيل المثال أدرس طالبات في سن ال6و7 في المرحلة الابتدائية ودائما ما أشجعهن على المحادثة باللغة الانجليزية في البداية يجدن الكثير من الحرج :in_love:خوفا من الوقوع في الخطأ واستهزاء الأخريات ولكني لا أسمح بهذا :msn-wink:​

هذا من جهة>>ومن جهة أخرى فعلى الوالدين تشجيع الأبناء على استخدام اللغة في السفر في السوق في المطعم وتقديم الدعم اللازم والتشجيع المستمر​

​

 

[mesk-nader]

انا ايضا كنت ضحية , ومازلت ضعيفه جدا في اللغة الانجليزية ولم تكن هناك مدرسه كفوئه في هذا المنهج بالذات , ومازالت لدي رغبه جامحه في تقوية اللغة الانجليزية لدي الان لكن لا اعرف كيف

مشكورة الصرحه على هالموضوع المميز خليتيني افش الي في خاطري , كان هم ومازال .​

 

[بنت حواء]

من واقع تجربتي المهنية في تدريس اللغة الإنجليزية، سأحدد لكم نقاط الضعف التي عايشتها أنا كـ طالبة ومدرسة:

°•° بنت حواء كـ طالبة:

1. لن أقول ضعف مستوى المعلم، ولكن سأقول حاجة المعلم المستمرة للتطوير الذاتي في اللغة، بالإضافة إلى أساليب التدريس فمنذ أن يبدأ العام الدراسي حتى نهايته يبقى نمط تدريس المعلم كما هو ولا يتغير :no:!

فلا تنوع ولا تجدد في تدريس المادة، وقيسوا على ذلك باقي المواد التي تحتوي على دسامة في المحتوى :shutup:.

2. سوء النطق، والأخطاء التي يقع بها المعلم عندما ينطق بكلمة دون أن يشعر أن الكلمة اختزنت بهذا اللفظ في ذهن الطالب ومن الصعب تغييرها :nosweat:.

3. عدم وجود مواد مساندة وأنشطة لتدريس اللغة الإنجليزية فيبقى استخدام اللغة مرتبط بالحصة فقط وعندما تنتهي، ينتهي دور اللغة :dunno:!

4. قدم المناهج، وعدم تطويرها، ولكن حالياً هذه لم تعد مشكلة مقارنة بأيامنا نحن :sadwalk:.

°•° بنت حواء كـ مدرسة:

1. استهانة الكثير بمادة اللغة الإنجليزية، فالكثير يعتقد أنها مادة سهلة وسلسلة لذلك لا يُكلف نفسه عناء الدراسة وبذل المجهود :crazy:.

2. الضغط على مدرسين اللغة الإنجليزية من حيث عدد الحصص، فـ معلمي اللغات بشكل عام يأخذون أكثر من منهج وحصص أكثر، وبالتالي لا يرغب المعلم سوى بتأدية واجبه لكي ينهي الكتاب قبل موعد الإمتحان فقط :dunno:!

3. قلة التدريب والتركيز فقط على جوانب أخرى لا علاقة لها بتدريس اللغة أو أساليب التدريس، وبالتالي يضيع وقت وجهد المعلم فيما لا فائدة فيه للطالب :sadwalk:.

4. ارتباط المعلم بأنشطة أخرى تبعده عن التركيز على الطالب أو تقويته وحتى على الأقل متابعة تطوره :sly:.

5. قلة عدد حصص المادة، فـ6 حصص في الأسبوع لا تكفي حتى يخرج طالب يتحدث لغة جيدة، فلو تقارنون بالمدارس الخاصة أو النموذجية فعدد حصص اللغة الإنجليزية أكثر، علماً ان هناك مواد أخرى تدرس باللغة الإنجليزية مما يؤدي إلى تعزيز اللغة أكثر :icon30:.

لا أطالب بتدريس باقي المواد بالإنجليزي، ولكن لو كل يوم يدرس الطالب حصتين متتاليتين لتمكن المعلم من تقديم أنشطة وتمارين أكثر، أو تمكن من التركيز على جوانب أخرى في المهارات التي يفتقدها الطالب، رغم أنني متأكدة أن بعض المعلمين - هداهم الله - قد يستغلون هذه الحصص الإضافية في التصحيح فقط وإنهاء واجباتهم المطلوبة منهم :no:.

6. عدم التركيز على المهارات الأربع بشكل جيد منذ البداية، فالطالب يركز في أول 3 مراحل على الإستماع والقليل من المحادثة، ومن ثم القراءة، ومن ثم الكتابة، والكتابة تأتي متأخرة جداً جداً :idea:!!

وبالتالي يكون هناك خلل وضعف، وكان من المفروض تعزيز المهارات الأربع سوية منذ البداية.

7. الأهل وعدم إلمامهم باللغة يؤدي إلى قصور متابعتهم للطالب خصوصاً في المراحل التأسيسية التي تحتاج لدعم من المنزل :shutup:

الكلام يطول ولكني سأكتفي بهذا القدر :bye1:

 

[zahra'a]

ما شاء الله عليها غاليتي بنت حواء

غطت أغلب النقاط:icon30:

وأنا بدوري أحب أن أسهب في دور الطالب،،، واستهتاره بالماده،،

فأنا وللأسف أرى الكثير من الطالبات

يهملن مذاكرة مادة اللغة الإنجليزية ولا يعطينها نفس اهتمام المواد الأخرى!

فتجدينها تحفظ وتصم المواد الأخرى

وعندما يأتي وقت اختبار اللغة الإنجليزية

تقول "لا يحتاج مذاكره!!":dunno:

وفي نفس الوقت لقد مررت بطالبات ،قليلات،أحببن اللغة

وكن يتعلمنها كهواية،،،وبالفعل نبغن فيها وتطورن بطريقة ذاتية!!

خلاصة ما أود قوله،،،انه في مجتمعاتنا العربية والتي تكون

اللغة الإنجليزية غير متداوله في الحياة اليومية،،وخاصة للبنات!!،،أعتقد أن

التعلم
الذاتي للغة

هو العنصر

الذي سوف يجعل من طالب المدارس الحكومية

يتفوق في هذه اللغة وهذه الظروف!!:nosweat:



ولكن هل هذه الفئة منتشرة في مجتمعنا؟؟؟الذي تعود فيه الطالب على

أن نلقمه المعلومه تلقيماّ!!!!:shutup:​

 

[*السهم الجريح*]

انا مع اخواتي...طريقه التدريس والشرح له اثر على ضعف الطلاب في مااده الانجليزي
واحنا عندنا تعليم الانجليزي يبتدء من المتوسطه....افضل للطفل ان يتعلم اللغه عند نشئته...شفت مرره برنامج على mbc
يبين ويوضح انه الطفل في السنين العمريه الاولى يتعلم لغه مختلفه عن لغته الام بشكل اسرع وافضل...وهذي سبب المشكله من وجهه نظري..
مشكوره اختى على الطرح الممميز

 

[نـــدى الـورد]

نورتوا الموضوع عزيزاتي ..

اسعدني مروركم وتعليقكم ,.

الف شكر لكم

 

[nehoyo]

موضوع رائع ومتميز مثلك غلاي
تريكواز
ارى ان ضعف اللغه عائد الي الطرق العقيمه لتناول الماده واسلوب الشرح وكذلك طرق النطق الخاطئه
والمناهج العقيمه التي لم يحدث بها اي تجديد من فتره
ومن الحلول المقترحه ارى ان يكون هناك دورات تدريبيه للقائمين علي التدريس كل فتره
وكذلك تطوير مناهج التعليم لما يواكب تطورات العصر
وادخال الطرق الحديثه والتثقيفيه على الماده